Plataformas Virtuales

VENTAJAS
Fomento de la comunicación profesor/ estudiante.	La relación profesor/estudiante se aumenta, pues el profesor tiene un canal de comunicación con el estudiante permanentemente abierto, lo que fomenta la interacción entre estudiante y profesor.
Facilidad para el acceso a la información.	Es una herramienta que permite crear y gestionar asignaturas de forma sencilla, incluir gran variedad de actividades y hacer un seguimiento del trabajo de los estudiantes. Cualquier información relacionada con la asignatura está disponible de forma permanente que permite al estudiante acceder a la misma en cualquier momento. También representa una ventaja el hecho de que el alumno pueda remitir sus actividades o trabajos en línea y que éstos queden almacenados en la base de datos.
Fomento del debate y la discusión.	Permite la comunicación a distancia mediante foros, correo y Chat, favoreciendo así el aprendizaje cooperativo, lo que propicia que el estudiante pueda examinar una materia, conocer la opinión al respecto de otros compañeros y exponer su propia opinión al tiempo que el profesor puede moderar dichos debates y orientarlos.
Evaluación.	La plataforma permite incluir evaluaciones para orientar a cada participante sobre su avance.
Flexibilidad en la gestión del tiempo.	La plataforma virtual permiten que cada estudiante decida el momento de estudiar según su disponibilidad diaria y horaria.
Familiaridad con las tecnologías.	El uso una plataformas virtual permite familiarizarse o perfeccionar el uso de las nuevas tecnologías tanto para profesores como para los estudiantes (entorno Windows, foros, correo electrónico, navegación por Internet...)
Flexibilidad geográfica.	Los estudiantes pueden acceder al curso desde cualquier lugar donde dispongan de un ordenador con conexión a Internet, que puede ser su casa, su puesto de trabajo, una biblioteca, o un banco del parque, si cuentan con una   computadora portátil).

DESVENTAJAS
Mayor esfuerzo y dedicación por parte del profesor.	El uso de plataformas virtuales para la enseñanza supone un incremento en el esfuerzo y el tiempo que el profesor ha de dedicar a la asignatura ya que la plataforma precisa ser actualizada constantemente.
El acceso a los medios informáticos y la brecha informática.	La utilización de plataformas virtuales como un recurso de apoyo a la docencia exige que el estudiante disponga de un acceso permanente a los medios informáticos, como mínimo se ha de contar con un PC conectado a Internet o a una Intranet.
Conocimientos básicos de informática.	El uso de una plataforma virtual exige por parte de estudiantes y docentes un conocimiento en el manejo de herramientas ofimáticas, Internet, chat, foros, etc...
Metodología de autoestudio.	En la formación totalmente virtual exige al estudiante un mayor esfuerzo, mayor disciplina que en la formación presencial.
Contacto directo.	En la formación totalmente virtual, puede provocar sensación de soledad y aislamiento, de igual manera la retroalimentación por parte del profesor no es inmediata facilitando la desmotivación del estudiante.

TIPOS DE PLATAFORMASVIRTUALES

Tipos de Plataformas virtuales

Plataformas comerciales:

Son plataformas quepara su adquisición hay que realizar un pago parasu compra de licencia.

Características

Facilidad de instalación

Asistencia técnica ágil y rápida

Derecho a actualizaciones por la nueva versióndel software

 Alta fiabilidad y confianza en el sistema

Desarrollo de implementación de Móduloespecíficos

Tipos de Plataformas virtuales

Plataformas de software libre: Son plataformasque se pueden adquirir sin costo alguno. Una delas más populares es Moodle, y que actualmenteha sido instalado en más de 24500 instituciones yen 75 idiomas

 Características:

Software confiable y estable en sufuncionamiento.

Su adquisición es sin costo alguno.

Permite realizar modificaciones sobre elfuncionamiento del sistema (tarea de losprogramadores de la institución)

La organización de contenidos se realizará por módulos.

Trabajo colaborativo

: en consonancia con el punto anterior, un LMSposibilita el trabajo colaborativo entre las alumnas/os a través de

diferentes aplicaciones que les permitan compartir información,

trabajar con documentos conjuntos, facilitar la solución de problemasy la toma de decisiones.

Gestión y administración del alumnado

: la plataforma debe permitir 

llevar a cabo todas aquellas actividades relacionadas con la gestión

académica de los alumnos/as como la matriculación, consulta delexpediente académico, expedición de certificados, la creación degrupos, etc.

Creación de ejercicios de evaluación

: la evaluación del aprendizaje

en este tipo de entornos debe ser contemplada desde dosperspectivas diferentes. Por una parte, el tutor/a debe tener información sobre la adquisición de conocimientos o destrezas por parte del a

l

umno/a. Por otra parte, el alumno/a a través de ejercicios

de autoevaluación, recibe información/orientación sobre el grado de

adquisición de los contenidos presentados.

Acceso a la información y contenidos deaprendizaje

: textos, simulaciones, imágenes,vídeos o audios, etc. Además los alumnos/aspueden acceder a mayor cantidad deinformación a través de múltiples recursosdisponibles en Internet.

Interacción

: dado que la interacción esfundamental, las plataformas deben facilitar todos los tipos de interacción posibles, entreprofesorado-alumnado, entre estudiantes y entreestudiantes-contenidos de aprendizaje.

Herramientas que las componen

Herramientas de comunicación, como foros, Chat, correoelectrónico.Herramientas de los estudiantes, como auto evaluaciones,zonas de trabajo en grupo, perfiles.Herramientas de productividad, como calendario,marcadores, ayuda.Herramientas de administración, como autorización.Herramientas del curso, como tablón de anuncios,

evaluaciones

Moodle

Moodle es una herramienta de gestión de aprendizaje, o más concretamente de Learning Content Management, de distribución libre, escrita en PHP​.

Dokeos

Dokeos es un entorno de educación en línea y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración. Es el primer sistema de gestión del aprendizaje que integra autoría en línea, interacción, seguimiento y videoconferencia en un mismo software libre

Google Classroom

Google Classroomes una plataforma gratuita educativa de blended learning. Forma parte de la Suite de Google Apps for Education, que incluye Google Docs, Gmail y Google Calendar. La plataforma fue lanzada el 12 de agosto de 2014.​

 ATutor

ATutor es un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje, Learning Management System de Código abierto basado en la Web y diseñado con el objetivo de lograr accesibilidad y adaptabilidad. Los administradores pueden instalar o actualizar ATutor en minutos

 WebCT

WebCT es un sistema comercial de aprendizaje virtual online, el cual es usado principalmente por instituciones educativas para el aprendizaje a través de Internet.

 FirstClass

FirstClass Es un cliente–servidor groupware, email, on-line conferencing, voz y fax servicios, y boletín-sistema de tablero para Windows, macOS, y Linux.

 Edmodo

Edmodo es una plataforma tecnológica, social, educativa y gratuita que permite la comunicación entre los alumnos y los profesores en un entorno cerrado y privado a modo de microblogging, creado para un uso específico en educación media superior

Referencias bibliográficas

https://www.wikipedia.org/